罗湖外国语学校初中部近几年来快速高质发展，一举成为罗湖区乃至深圳的名校，学校和师生荣誉不断，学校的特质建设引起了上级教育部门和媒体的普遍赞同。舒军华名师工作室、同伴结友、同伴调停已成为罗外初中部的名片，在成功背后，是恪守生本德育教育的理念一直在传承光大，才使得罗外初中部发展速度非一般，办学质量更高效，声名也远而播之。记者数次造访校园，印象深刻的是学生们自信的笑容，教师们抱团前行的凝聚力。罗外初中部，是学生渴望学习、老师渴望施教的理想校园。

以德立校   生本德育教育成为罗外初中部的主轴线
罗外初中部与高中部分离办学5年来，所遵从的是初中部负责人郑国麟一直强调的生本德育教育模式。郑校长认为，学校是培养人的社会机构，教育是提升人性的过程，为此学校教育应该是以教化为大务，教师应该是点拨人生智慧的灵魂之师。改变人、使人更加文明、更加适应社会将是教育的根本意义所在。他经常在师生中传输郭思乐教授“学生是教育对象更是教育资源”的观点和斯普朗格“教育绝非单纯的文化传递，教育之为教育，正在于它是一个人格心灵的唤醒，”的思想精华。作为从教近30年的教育工作者，郑校长一直以来勤于思考，并以前瞻的眼光来思索21世纪的教育创新和未来社会生活对于未来人才的特质需求，2003年，在普遍追求考试成绩的大环境中，他未雨绸缪，结合郭思乐教授专著《教育走向生本》编著出版了《生本德育》一书，在书中他就德育教育对于师生发展及由此产生的教育推动做出了全面的阐述，并就如何推进生本德育教育设计了具体的运作程序。在郑校长的内心中，教育与个人的人格发育、品质形成、知识增长有关，也与文明的发展及社会的进步有关，教育需要与时俱进，为此他较早在罗外初中部导入生本德育教育，做到先行先试，实现以德促校。而今，特色德育教育在深圳市各所学校得以广泛开展，是对郑国麟理念的有力见证，因为郑校长，罗外初中部在德育教育上走到了很多学校的前面，也正是如此，罗外初中部才成为今天非常出彩的罗外初中部。
因为应试教育而造成现代教育弊端层出不穷，成为现在社会个体的普遍共识，教师有意见，学生有意见，家长也是意见不断。面对独生子女成为学校主要生源的现状，学校在实施常规教育的同时，必然也要将学生的个性培育加以推动，去除独生子女所存在的娇气，养成学生自由的思想和独立之精神，必然成为学校建设中的主要命题。在郑国麟校长《生本德育》一书中，他较早提出用思想品德课，各科教学，劳动和社会实践，学校的各项活动、班集体、学校环境、家庭与社会、全体工作成员等途径来强化生本德育建设，而今教育与社区等机构的衔接已成为现时大多学校的蓄力促校进步措施，是对于他思想体系的极好佐证。就家庭与社会所带来生本德育建设的作用，他当时就认为，学校要主动争取家长与社会各方面的支持配合，通过家访、家长会、家庭教育咨询、家长委员会、家长学校等形式，向家长介绍教育子女的科学方法，相对交流成功经验，帮助家长创造良好的家庭教育环境。在条件成熟的情况下，建立“社区教育委员会”，以组织、协调社会各界支持、关心学校工作，形成全社会关心青少年健康成长的氛围。郑校长的生本德育教育理念，是基于在学习过程中更好地锻炼学生的自主自立能力，也正是罗外初中部一切以有利于学生发展的理念下，学校德育教育体系相继开展了同伴结友和同伴调停活动，并以此被有关媒体称为罗外模式，被称赞为“和谐校园建设“的粤版样本。

同伴结友、同伴调停实现学生自我提升
2009年10月，罗外初中部在全国率先启动同伴结友活动，鼓励学生自己对自己进行教育，充分引导发挥同辈群体对青少年身心发展的积极作用。同伴结友是指年龄相同或相近的青少年之间的共同活动及相互合作的关系，是同龄人之间或心理发展水平相当的个体间在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系。同伴结友是继“学校、家庭、社会”三结合教育之后德育实践的新领域，是增强学校德育有效性的重要途径。为实施该项目，罗外初中部构建了同伴互助平台、班级活动平台、学校发展平台、社区拓展平台、网络媒介平台和家长支持平台，让学生依据自身情况组成“同伴结友”小组，通过同龄人之间的互动，取长补短、相互学习，使得学生在遭遇学习活动、家庭生活、心理健康、行为习惯等困难时有一个很好的破解平台，从而学会交友，学会沟通，学会合作，在未来有能力应对种种可能面临的任务和挑战。罗湖外国语学校校长袁良平在“同伴结友---未成年人思想品德建设的新途径”的论文中对于同伴结友做了如此描述，他认为，通过活动开展，可以实现从三结合教育到同伴结友，可以实现从老师说教到学生互助，可以实现从个体努力到集体进步，可以实现从叛逆对立到懂事开朗，可以实现从消极影响到积极促进，可以实现从偏安校园到广阔社区，可以实现从孤家寡人到兄弟姐妹，可以实现从老师评判到同伴调停。两年来，罗外初中部的同伴结友活动开展的如火如荼，而其凸显的作用越发明显。学生范中恒家长说：“我们支持学校的同伴结友活动，这样能让孩子享受团结的力量和友爱的快乐，也能提高孩子以后的社交能力。”陈春雨老师说：“我喜欢同伴结友这个活动，从松散偶遇到心的相融、情的吸引、爱的凝聚，从忙乱无序到探索的激情、成功的快乐、收获的惊喜，像经过了一场透雨，心田萌生了许多新的东西。我喜欢它舞台的宽广，因为我可以在这块自由的土地里种植一些自己喜欢的东西，比如规则、友谊、希望、理想等等，我也可以尝试，可以规划，可以鼓励自己和学生，更可喜的是，我可以和他们一起创造。”阴佳仪同学认为同伴结友活动，为自己搭起了一座与朋友交流的桥，一座七彩的心桥，她说：“好一个同伴结友，在枯燥的学习生活中，它为我们带来甘露；在漫漫的人生道路中，它为我们蓄积了营养。”
罗外初中部的同伴结友活动以鲜明的时代特色为罗湖阳光少年德育工程提供了有力支持，得到了深圳市教育界同仁的肯定和社会各界的关注。《深圳特区报》、《深圳晚报》、《深圳教育》、《南方都市报》先后以《让孩子在阳光下成长》、《我的青春与“你”作伴》、《学生相互间的影响更重要》为题对同伴结友进行了专题报道。
同伴调停项目由罗外初中部办公室主任朱海珊老师由美国引进，并率全国之先在罗外初中部推行。同伴调停发端于美国，是美国学生行为教育的一种有效的辅助手段，能够很好地帮助学校和老师解决学生间的小冲突和行为问题，更重要的是，同伴调停的开展，可以使得学生学会将来踏入社会所必要的与人沟通合作的能力，找到解决问题与冲突的技巧，进而更好地构建友善、和谐的社会环境。2009年11月，罗外初中部开始了第一批同伴调停员的招募和培训工作，主要是面向那些在学生群体中较有影响力和号召力，并且比较热心的“小领袖”进行招募。通过沟通能力、问题处理能力等几轮考察后，共有30名学生成为第一批同伴调停员。为了使同伴调停员更好地学习调停技巧，学校还特别邀请了香港家庭福利会的专业调停培训师为同伴调停员开展了专业培训课程，让同学们学习了解了同伴调停的理念、方法、步骤和技巧。同伴调停项目运行两年来，受到了学生和家长的热烈欢迎，得到了上级主管部门和社会媒体的关注和大力支持，迄今为止，罗外初中部所开展的同伴调停项目已初显成效，同伴调停的开展，让青少年掌握了化解冲突的方法，让他们体会、实践并肯定了“和平理性地解决人际交往间冲突”的信念。学生罗紫欣说：“当同伴调停员，我最大的收获就是知道了如何用委婉的词语、礼貌的口吻来为同学们服务，学会了聆听，也更加懂得尊重与理解。”全国知名教育杂志《辅导员》2011年第四期对罗外初中部的“同伴调停”进行重点推介，他们认为，同伴调停是同伴结友活动的有益延伸，该活动有利于营造更和谐友爱的校园环境，罗外初中部正为广大教育工作者呈现一幅“和谐校园建设”的粤版样本。

舒军华名师工作室效用彰显
舒军华，罗外初中部教务处主任。1999年调入罗湖外国语学校，一直致力于初中英语教学与研究，成绩斐然。2008年荣获第六届全国中小学外语教师园丁奖和2008-2009年全国“十佳”初中外语教师称号，是广东省唯一获得这两项表彰奖励的教师。她创立的“主题活动合作式双语教学”新模式，影响极大，在全国、省、市级双语教学研讨会上多次做专题发言，并得到全国各地专家和同行好评，为罗湖区、深圳市开展双语教学改革与探索作出了贡献。她还主持或参与过3项省、市级课题研究，有10余篇论文在国家、省级教学刊物上发表。舒军华主任多次担任毕业班教学，先后辅导9名学生获得全国英语能力大赛特等奖，7名学生获得深圳市中考英语单科状元。她先后被评为“南粤教坛新秀”、广东省基础教育“百千万人才工程”省级名师培养对象、深圳市首批中青年骨干教师、罗湖区英语学科带头人。她是“罗湖教育突出贡献奖”获得者，更是罗湖教育系统培养的名优教师代表。作为广东省高中英语新课程标准实验课程资源研发小组成员，舒军华老师还被邀请参加高中新教材编写。
罗湖区舒军华名师工作室于2008年11月13日被罗湖区授牌，2012年3月１３日，深圳市舒军华名师工作室被授牌，由此舒军华名师工作室成为深圳为数不多的市区两级名师工作室之一。舒军华工作室成员主要由舒军华老师和初中部优秀青年教师组成，他们一方面进行英语教学新试点和改革，同时也在传授英语方法体系上大做文章，在罗外初中部盛行的结对子教师互助发展模式下，舒军华的经验和科学的教学手段大大激发了年轻老师的工作热情，他们不仅仅在教学成绩上表现卓越，而且也在教学技能和研究体系上频频出彩，在今年４月２５日结束的第六届全国初中英语教师教学基本功大赛中，工作室成员秦玲老师一举夺得一等奖以及最佳教态奖，舒军华本人也获得优秀指导教师奖一等奖和论文一等奖。而在此之前，工作室成员朱海珊荣获“罗湖区英语课堂教学基本功大赛”第一名，并在2010年作为深圳市青年骨干教师代表向全市初中英语教师做课堂教学演示。近几年来，舒军华名师工作室开展了《基于知识体系建构的初中复习课教学技艺运用研究》、《初中英语分层分级阅读教与学微技能研究》两项重点课题研究，并出版发行四本专业书籍：《初中英语分层分级阅读》A级、B级；《初中英语话题式读写拓展训练》和《2010年课课标英语中考宝典》。
而今，舒军华名师工作室正越来越被教育界所关注，因为成效而瞩目，因为惺惺相惜而使得罗外初中部这片美好的英语土壤而倍加芬芳。

崛起，不仅仅是数据
罗外初中部的崛起源自于罗湖区委、区政府对于基础教育的重视和支持，在生源没有优势的情况下，初中部能够成为罗湖区排名前两位的学校，也得益于罗外校长袁良平的治学理念以及初中部校长郑国麟的生本德育教育观。在罗外初中部，因学生自主权的培育和提升，无形中增强了学生们的自信心和学习兴趣，而以舒军华名师工作室为代表的教师结对子发展模式，开拓了教师们的视野，激发了教师们相互学习共同发展的激情，加上良好的校园文化，罗外初中部能够在建校时间不长尤其是初中部与高中部分离才５、６年的的时间里达到如此被瞩目、甚至被称为罗外现象的高度，罗外初中部为学生，为教师、为社会交出了一份满意的答卷。
罗外初中部通过推行生本课堂、分层教学、作业减负改革等有效措施，在不增加课堂教学时间、减轻学生学习负担以及实现学生多元发展的同时，实现中考成绩连年持续创优，多项指标名列罗湖区第一，进入全市前列。2010年中考，有6人取得800分以上优异成绩（全区800分以上8人），700分以上47人，600分以上168人。2011年中考，总均分530.2分，600分以上学生170人，优秀生比例在全区居领先水平。在地段生比例达80%以上的情况下，低分层人数大幅度减少，300分以下3人，仅占0.38%。
结合青少年特点，学校为学生开设了丰富有趣的学科特色兴趣课程，如管乐、定向越野、油画创作、英语戏剧等等，在2010年8月上海举办的全国青少年音乐舞蹈展演周中，罗外初中部管乐队夺得金奖，并参加了2011年央视12套春晚晚会。在深圳市中小学生定向越野赛中，勇夺初中组男子团体赛和初中组女子团体赛两项冠军。目前罗外初中部的定向越野、篮球、羽毛球已成为深圳市体育特色项目。同时，学校也定期开展各类学生活动，如英语文化节，文化艺术节，经典诗文朗诵等。2011年，2名学生获得市“迎大运，英语口语比赛”一等奖，50多幅学生美术作品被大运执行委员会作为礼品赠送给各国运动员。在学生进步的同时，近几年，教师们也获国家级奖项92人次，省级奖项39人次，市级奖项140人次。
罗外初中部，一所令学生神往自主结伴行进的学校，一所教师们相互打气抱团前行的学校，一所校长思维活跃追求教育创新的学校，是他们，以学生为龙头，以教师团队和学校教育理念为两翼组成了人字形的前进队伍，更高、更远地飞翔，是他们的使命和人生方向。■